ESCOLA GONZALEZ: abril 2020

2ª Parte das atividades de Educação Física

Porque existem crianças inseguras na Educação Física? - Portal ...

1ª PARTE DAS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividades – Educação Física

1º ano

1) Brincar com seus brinquedos.

2) Sugestões de atividades: verificar as possibilidades de brincar em casa (amarelinha, caça ao tesouro, vivo ou morto, mímicas, estátua, lego e quebra-cabeça) e dançar.

3) Fazer uma ou mais brincadeiras em massinha de modelar, caso tenha o material.

4) Desenhar as brincadeiras e jogos que você mais gosta.

5) Desenhar as brincadeiras e jogos que você já realizou com a sua família.

6) Caso ainda não tenha feito, tentar desenhar uma amarelinha.

Atividades – Educação Física

2º ano

1) Brincar com seus brinquedos.

2) Sugestões de atividades: verificar as possibilidades de brincar em casa (amarelinha, caça ao tesouro, vivo ou morto, mímicas, estátua, lego e quebra-cabeça) e dançar.

3) Fazer uma ou mais brincadeiras em massinha de modelar, caso tenha o material.

4) Desenhar e/ou escrever as brincadeiras e jogos que você mais gosta.

5) Desenhar e/ou escrever brincadeiras e jogos que você já realizou com a sua família.

6) Caso ainda não tenha feito, tentar desenhar uma amarelinha.

Atividades – Educação Física.

3º ano

1) Sugestões de atividades: verificar as possibilidades de brincar em casa (amarelinha, caça ao tesouro, vivo ou morto, mímicas, estátua e quebra-cabeça) e dançar.

2) Buscar descrever, por meio da linguagem escrita, jogos e brincadeiras que você já realizou fora da escola.

3) Buscar descrever, por meio da linguagem escrita, jogos e brincadeiras de matrizes indígena e africana.

Exemplos: matriz indígena

a) Peteca

b) Pulando num pé só

c) Gavião e galinha

Exemplos: matriz africana

a) Labirinto

b) Pegue o bastão

Atividades – Educação Física

4º ano

1) Sugestões de atividades: verificar as possibilidades de brincar em casa (amarelinha, caça ao tesouro, vivo ou morto, mímicas, estátua e quebra-cabeça) e dançar.

2) Descrever, por meio da linguagem escrita, jogos e brincadeiras que você já realizou fora da escola.

3) Descrever, por meio da linguagem escrita, jogos e brincadeiras de matrizes indígena e africana.

Exemplos: matriz indígena

a) Peteca

b) Pulando num pé só

c) Gavião e galinha

Exemplos: matriz africana

a) Labirinto

b) Pegue o bastão

4) Atividades:

a) Fazer uma breve pesquisa, por escrito, sobre o que é cultura de um povo.

b) Reescrever e responder a questão: as brincadeiras e jogos do Brasil (incluindo de matrizes indígena e africana) são importantes para a cultura e história do país?

Atividades – Educação Física

5º ano

1) Sugestões de atividades: verificar as possibilidades de brincar em casa (amarelinha, caça ao tesouro, vivo ou morto, mímicas, estátua e quebra-cabeça) e dançar.

2) Atividades:

a) Escrever os nomes dos jogos e brincadeiras do mundo que foram pesquisados para vivenciarmos (Mora, Jokenpô, Silêncio é Ouro e Esconde-Esconde ao Contrário), e quais são os seus respectivos países de origem. Em seguida, pesquisar e escrever a qual continente pertence cada um desses quatro países.

b) Explicar, por meio da linguagem escrita, as recriações desenvolvidas em relação ao jogo Mora ou ao Jokenpô, ou seja, as variações elaboradas por alunos (as) da turma. Se preferir, escreva outra maneira de brincar de Esconde-Esconde ao Contrário, ou sobre as diferentes formas que podemos realizar a brincadeira Silêncio é Ouro.

3) Atividades:

a) Fazer uma pesquisa, por escrito, explicando de qual lugar do mundo é a brincadeira "Que horas são, Seu Lobo?" (país e continente), e explicar como se brinca.

b) Reescrever e responder a pergunta: as brincadeiras e jogos do Brasil se referem a qual continente?

4) Fazer uma breve pesquisa, por escrito, sobre a importância do aquecimento para a prática das atividades físicas.